每周三下午放学后，佛山大学附属学校的机房里总会迎来一群特殊的“老师”——他们是来自佛山大学电子信息工程学院的大学生志愿者，也是孩子们口中亲切的“大朋友”。自今年九月起，由佛大电信学院发起的“智启童心·心伴成长”项目正式落地附校，以“伙伴计划”为载体，建立起每周常态化的校地志愿服务机制，用科技启蒙与心灵陪伴双重守护，做孩子们成长路上的“大朋友”。
图为电子实操课上，志愿者在机房里指导学生认识电路元件
一盏灯，一次手把手的教学
9月9日下午，电子实操课如期开讲。没有枯燥的公式，也没有复杂的术语，大学生志愿者们把电池盒叫作“能量心脏”，把杜邦线比作“电流高速公路”，用一连串生动的比喻，把抽象的电路知识讲得妙趣横生。
最热闹的动手环节，孩子们以小组为单位围坐在面包板前，小心翼翼地连接元件。穿蓝色马甲的志愿者们穿梭在课桌间，俯下身，手把手地教孩子们辨认正负极，耐心地排查每一处接线问题。当开关拨动、LED灯亮起的那一刻，教室里响起一片欢呼声——那是孩子们第一次亲手“点亮”科技的微光。
图为志愿者俯身指导学生在面包板上搭建电路
“接线接错了没关系，我们一起找原因。”志愿者俯身站在一个眉头紧锁的小男孩身边，轻声鼓励道。从“听知识”到“动手做”，从“遇挫折”到“解难题”，大朋友的耐心陪伴，让这堂电子课不仅点亮了LED灯，更点亮了孩子们探索科学的好奇心与自信心。
一场游戏，一次心贴心的对话
如果说电子课是“向外探索”，那么一周后的心理融合课，则是“向内探寻”。志愿者们把心理学知识装进了“AI系统”的外壳里——“启动系统”“核心扫描”“系统诊断”“固件升级”，四个环节层层递进，引导孩子们认识自我、接纳自我。
图为心理融合课以“解锁我的心灵AI系统”为主题，创新融合心理学与AI概念
在“绑匪游戏”环节，孩子们在便利贴上写下自己的外貌特征和优点，通过抽取线索、集体“解救”同伴的形式互动。志愿者们观察到，不少孩子写下的第一个优点都是“成绩好”——这个发现让他们意识到，很多孩子习惯用分数来定义自己的全部价值。
图为志愿者在教室里走动，耐心倾听孩子们的心声
“你有没有想过，除了成绩好，你还有很多闪闪发光的地方？”一位志愿者温柔地引导着。在“心灵AI海报”创作环节，孩子们拿起画笔，画出代表自己的卡通形象，写下自己的“超级算法”和“待优化Bug计划”。从起初的拘谨害羞，到后来主动举手分享自己的“优化方案”，孩子们在大朋友的倾听与鼓励下，慢慢打开了心扉。
每周三的约定，成长路上的伙伴
“伙伴计划”，关键在“伙伴”二字。这不是一堂堂单向输出的课程，而是一场场平等对话的陪伴——大朋友教小朋友认识电路，小朋友也让大朋友看见了成长中的困惑；大朋友陪小朋友做游戏，小朋友也让大朋友重温了童年的自己。
图为芯火智心服务队志愿者们与手持作品的学生们合影留念
据了解，“智启童心·心伴成长”项目将长期开展。今后每周三下午，佛山大学电子信息工程学院的志愿者团队都会准时赴约，持续为附校的孩子们送去科技启蒙与心灵陪伴。这束从大学校园照进中小学课堂的微光，将在一次次耐心讲解、一盏盏亮起的小灯、一幅幅真诚的画作中，慢慢汇聚成照亮孩子们成长路的温暖光芒。
（通讯员 郑铠泓 赖嘉欣）
