佛山教育局明确!小学和初一上学期不允许分层走班

事关佛山义务教育阶段的
分班与走班管理
最近有新动作!
明确小学阶段和初一上学期
不得开展分层走班教学
家有该年龄层学生的家长们
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2026年10月,佛山市教育局公开了《关于规范义务教育学校均衡编班后走班教学管理的通知》(以下简称《通知》)。

通知明确规定:
1、小学阶段和初一上学期不得开展分层走班教学。
2、晚自习不得走班教学,不得组织集中补课。但是,允许班内分层教学。
(一)严格实施年级与时段。小学阶段和初一上学期不得开展分层走班教学。起始年级应以帮助学生适应新学段学习、培养良好学习习惯为首要任务,通过班内分层教学、差异化辅导等方式满足不同学生需求。晚自习期间不得开展走班教学,不得组织集中补课。
(二)合理确定分层学科。原则上每所初中选一门学科开展分层走班,最多不超过两门。分层走班以单学科组织,优先选择数学、英语、物理等基础学科,具体学科由学校结合办学条件和师资情况自主确定。不得按语文、数学、英语三科成绩或总分排序设置变相重点班,不得以“上午一个班、下午一个班”等方式打乱行政班重新编班。
(三)规范学生分层与动态调整。根据学科特点,结合学生学业基础、学习能力和学习兴趣确定分层,一般分两层或三层,合理确定各层次班级数量。采用个人志愿与综合评估相结合的方式确定学生走班层次。建立分层动态调整机制,允许学生按程序申请跨层流动,对临界区段学生重点做好沟通与指导,及时关注学生学习变化,鼓励学生向更高层次发展。合理安排教师教学任务,坚持用人所长,适人适岗;分层走班学科原则上要求任课教师同时承担不同层次的教学任务。

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第一,起始年级越来越强调“均衡起步”。 从今年秋季一年级、初一新生全面实行均衡编班,到现在进一步明确小学阶段和初一上学期不得分层走班,佛山的政策方向已经很清晰:孩子刚进入一个新学段时,不鼓励过早筛选,更不鼓励按成绩快速贴标签。
第二,分层测备战需讲究方式。分层的初衷是因材施教,按真实学力匹配教学进度。靠短期预习抢跑考进更高层级,后续上课容易陷入“似懂非懂”的状态,反而破坏课堂专注力、透支长期学习兴趣。但如果孩子本身基础薄弱,利用暑假做好小初衔接、补牢小学知识漏洞,避免开学跟不上节奏,是合理的。
第三,关注校内不同层级的师资配置情况,但也可放宽心。理想的分层是 “按特长配岗”:A层老师擅长思维拓展、压轴突破,低层老师擅长基础夯实、查漏补缺,只是分工不同,没有优劣之分。在《通知》中也有明确规定:“分层走班学科原则上要求任课教师同时承担不同层次的教学任务”。
第四,提醒孩子,资源从“学校分配”变成了“自己争取”,在“会学”前应先“会选”。面对“自己选学什么、跟谁学”的问题,家长可协助孩子进行更全面的思考与选择。
总而言之
新规明确划出“红线”
小学阶段和初一上学期
不得开展分层走班教学
切实减轻低龄学生的分班焦虑
家长们可留意学校安排
理性看待分层走班

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- 本文分类:文化培育
- 本文标签:无
- 浏览次数:235 次浏览
- 发布日期:2026-10-27 09:47:05
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