为探究中职普职融通改革当中升学导向与技能培养之间存在的现实问题，一支学生调研团队于2026年7月8日前往佛山市南海区信息技术学校综合高中开展参观走访，并在同年10月21日完成实地结构化访谈工作，本次调研主题为《中职学校普职融通中升学导向与技能培养的矛盾——以佛山市南海区信息技术学校为例》。
调研期间，团队成员在马老师的指导、佘奇彬同学的带领下走进校园，实地观察综合高中日常办学模式、实训场地建设以及学生课堂学习情况，直观感受普职融通办学模式落地后的真实样貌。在10月的实地访谈环节，团队分别与2名教师、3名学生开展一对一结构化访谈，围绕课程安排、升学备考压力、技能实训课时分配、学生发展诉求等核心问题展开交流，收集一线师生最真实的体验与看法，积累一手调研素材。
依托本次实地调研，团队后续将结合问卷、人才培养方案、企业岗位招聘数据等多类材料开展系统性分析。研究发现，升学导向并非单纯受行政力量驱动，而是始于企业端的门槛，并在优绩主义观念、家长期望与生源诉求交织下不断固化，升学竞争的不确定性是挤压技能培养空间的核心诱因。想要协同推进职普融通，需要多方共同治理：学校层面可构建“升学成绩+技能等级”双轨毕业记录，重构阶梯式实训时序；行政部门以市级紧缺工种目录为牵引动态调整专业；劳动力市场则要推动人社与用工企业破除唯学历壁垒，建立岗位技能与晋升职级的制度化衔接。
本调研属于团队自主开展的社会实践项目，相关观点仅代表调研团队，旨在从青年学生视角，为地方综合高中破解升学与技能培养矛盾、实现高质量发展提供参考思路。
调研期间，团队成员在马老师的指导、佘奇彬同学的带领下走进校园，实地观察综合高中日常办学模式、实训场地建设以及学生课堂学习情况，直观感受普职融通办学模式落地后的真实样貌。在10月的实地访谈环节，团队分别与2名教师、3名学生开展一对一结构化访谈，围绕课程安排、升学备考压力、技能实训课时分配、学生发展诉求等核心问题展开交流，收集一线师生最真实的体验与看法，积累一手调研素材。
依托本次实地调研，团队后续将结合问卷、人才培养方案、企业岗位招聘数据等多类材料开展系统性分析。研究发现，升学导向并非单纯受行政力量驱动，而是始于企业端的门槛，并在优绩主义观念、家长期望与生源诉求交织下不断固化，升学竞争的不确定性是挤压技能培养空间的核心诱因。想要协同推进职普融通，需要多方共同治理：学校层面可构建“升学成绩+技能等级”双轨毕业记录，重构阶梯式实训时序；行政部门以市级紧缺工种目录为牵引动态调整专业；劳动力市场则要推动人社与用工企业破除唯学历壁垒，建立岗位技能与晋升职级的制度化衔接。
本调研属于团队自主开展的社会实践项目，相关观点仅代表调研团队，旨在从青年学生视角，为地方综合高中破解升学与技能培养矛盾、实现高质量发展提供参考思路。
